POLITIQUES DE L'EDUCATION ET DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC)

Nos sociétés subissent des mutations majeures, qui ont une incidence sur les liens familiaux. Bien que les deux parents se voient obligés de travailler pour satisfaire à leurs besoins et remplir leurs obligations, rien ne peut remplacer leur rôle, leur autorité et leur responsabilité dans l’éducation de leurs enfants. Le changement le plus notable est l’accroissement du rôle des nouvelles technologies dans l’éducation des enfants. Ces technologies sont considérées comme un facteur important dans la dynamique entre les parents et enseignants (les éducateurs) et les enfants.

Principes directeurs des activités de la COFACE dans le domaine de l’éducation et des TIC:

- Reconnaissance du rôle de la famille dans l’éducation des enfants;
- Une éducation gratuite et garantissant l’égalité des chances pour tous;
- Adopter une approche globale de l’éducation, y compris de l’enseignement préscolaire;
- Valoriser et reconnaître le rôle des organisations familiales dans l’éducation parentale;
- Combler la fracture numérique (toutes les familles doivent pouvoir récolter les fruits des nouvelles technologies de l’information sans s’exposer à un risque accru d’exclusion sociale);
- Promouvoir le rôle des nouvelles technologies de l’information en tant que «facilitateur» de l’inclusion sociale, et notamment du développement des services sociaux en ligne pour les familles;
- Prévenir les dangers auxquels sont confrontés les membres de la famille, et en particulier les enfants et les jeunes, lorsqu’ils utilisent les nouvelles technologies de l’information.

La COFACE a publié des recommandations sur des thèmes de dimension européenne telles que l’intégration des migrants via l’éducation mais aussi via d’autres politiques sociales.

Le problème du décrochage scolaire a aussi été abordé par la COFACE, qui a notamment insisté sur l’importance de l’environnement familial sur la réussite scolaire. Enfin, étant donné que l’éducation n’est pas uniquement du ressort des écoles, un document de prise de position a également été publié concernant le rôle des parents dans l’éducation de leurs enfants et l’importance de leur présence et de leurs conseils dès les premières années de la vie de l’enfant. Ces positions jouent un rôle important dans la conciliation de la vie privée et la vie professionnelle, l’un des principaux domaines de travail des membres de la COFACE.

Après avoir couvert les deux piliers «traditionnels» de l’éducation et de la socialisation de l’enfant, à savoir l’environnement scolaire et l’environnement familial, la COFACE reconnaît le rôle de plus en plus important du troisième pilier, auquel les décideurs doivent accorder une attention particulière. De fait, les nouvelles technologies exercent une influence sur l’éducation des enfants, et nous ne connaissons pas encore tous les aspects positifs et négatifs de cette influence.

Les nouvelles technologies doivent être maîtrisées, précisément parce qu’elles sont nouvelles, tout comme l’est leur impact sur l’éducation. La COFACE a donc demandé aux institutions européennes d’adopter à l’égard des nouvelles technologies une approche réfléchie et tournée vers l’avenir, en reconnaissant leur utilité mais en insistant sur leur adaptation aux différents âges et les mesures visant à améliorer les expériences positives tout en atténuant les expériences négatives.

Des recommandations générales sur les mesures de sécurité à mettre en place sur internet font actuellement l’objet d’un document de prise de position de la COFACE sur un Internet plus sûr. Notre document de prise de position sur l’insertion numérique insiste quant à lui sur la nécessité de promouvoir l’accessibilité des nouvelles technologies pour les familles pauvres ou vulnérables afin d’éviter une fracture numérique.